Mode d’emploi
- Cochez les tables à travailler, de 1 à 10, ou cliquez sur « Toutes ».
- Choisissez « Dans l’ordre » ou « Dans le désordre », puis « Le résultat » ou « Le nombre manquant ».
- Imprimez la fiche et son corrigé, ou cliquez sur « Résoudre à l’écran » pour s’entraîner sur une tablette.
Une table, puis toutes
« Dans l’ordre » donne 3 × 1, 3 × 2, 3 × 3, etc. : c’est ainsi qu’on apprend une nouvelle table. « Dans le désordre » mélange les multiplications des tables choisies : c’est là qu’on voit si elles sont vraiment sues. Les multiplications par 1 et par 10, les plus faciles, reviennent moins souvent.
Dans quel ordre apprendre les tables ?
On commence en général par les tables de 2, de 5 et de 10, puis on apprend les autres, jusqu’à la table de 9, au fil du CE1 et du CE2. On continue ensuite à les réviser jusqu’au CM2, surtout les tables de 6, 7, 8 et 9, les plus difficiles à retenir.
Questions fréquentes
Qu’est-ce qu’une multiplication à trous ?
Un calcul comme 6 × … = 42. On utilise la table à l’envers, ce qui prépare à la division.
Pourquoi 7 × 4 apparaît-il parfois sous la forme 4 × 7 ?
Dans le désordre, les deux facteurs changent parfois de place : l’enfant comprend ainsi que l’ordre ne change pas le résultat.
Y a-t-il une table de Pythagore ?
Oui, la fiche « Table de Pythagore » imprime une grille de 10 × 10 ou de 12 × 12 avec des cases à remplir.
Autres fiches
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